En pleine pandémie, le projet E-mobility a l'ambition de réinventer l'expérience internationale des étudiants en s'appuyant sur la digitalisation des enseignements et le croisement des visions académiques françaises et britanniques.
« Si la crise sanitaire impose une contrainte forte pour les écoles qui ont à cœur de maintenir l'excellence de leurs formations, elle est aussi constitutive d'opportunités. Le programme E-mobility en apporte la démonstration », souligne Patxi Elissalde, le directeur général de l'École supérieure des technologies industrielles avancées (Estia).
L'expérience internationale est une étape clé de la formation pour les grandes écoles. Elle permet aux étudiants de découvrir de nouvelles méthodes d'enseignement, de s'ouvrir à d'autres cultures, de s'initier ou d'approfondir les langues vivantes, de développer leur réseau à l'international... Pourtant, le coût de cette expérience et son impact environnemental sont de véritables freins pour les jeunes et leur famille.
Trois étapes pour bâtir un socle solide…
Une première phase de construction pédagogique, impliquant les enseignants et personnels d'encadrement des trois écoles partenaires, définira les acquis d'apprentissage à l'international, l'impact du distanciel et les objectifs de développement durable et de RSE.
S'en suivra une phase d'expérimentation, « Bringing International at Home », au cours de laquelle une trentaine d'étudiants, issue des trois établissements, aura pour objectif, dans un contexte interdisciplinaire et interculturel, l'élaboration d'une alternative écologique pour l'organisation de la COP 26. Ils participeront également à plusieurs workshops, conférences, cours de langues, à la visite virtuelle d'un musée britannique, à un concert et à une « cooking class ». Le tout en ligne.
Enfin, les étudiants reviendront sur leur ressenti au cours de cette phase de tests afin de proposer à l'ensemble des établissements de l'enseignement supérieur, des « Best practices » pour la digitalisation de l'expérience internationale.
L'Estia aux commandes d'E-mobility…
Cette démarche, qui fait suite à un appel à projets lancé par l'Ambassade de Grande-Bretagne, s'inscrit dans un contexte qui renforce la pertinence de ses attendus. En effet, la crise sanitaire a anéanti tout espoir de mobilité chez les étudiants, et les conséquences économiques vont accentuer les inégalités. De plus, lors du Brexit, la Grande-Bretagne a mis fin au programme Erasmus, limitant ainsi les échanges franco-britanniques.
La dimension internationale de l'école de la CCI Bayonne Pays Basque, et son interaction permanente avec le monde de l'entreprise ainsi que l’animation d'un écosystème d'innovation et de recherche lui ont permis de prendre la tête de ce tout nouveau programme de recherche.
« Repenser la façon dont nos étudiants tissent leurs liens à l'international en réduisant notre impact environnemental et en favorisant l'inclusion, grâce à l'apport des technologies numériques, constitue une réelle avancée », assure Patxi Elissalde.
Dans le cadre de la formation d'ingénieur trilingue qu'elle propose, l'Estia a tissé des relations privilégiées avec de nombreux partenaires académiques en Grande-Bretagne. Avant de participer à l'appel à projet britannique, l'établissement basque avait déjà entamé une réflexion sur la mise en place de modalités d'acquisition de l'expérience internationale par ses étudiants qui limiteraient son empreinte environnementale et favoriseraient l'inclusion.
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